Riceviamo e pubblichiamo un intervento –riflessione di IOLE LA ROSA, Responsabile Ente di Formazione FORMAVOBIS sulle molte bocciature ai test di Medicina , discorso legato inevitabilmente alla qualità della formazione dei ragazzi.

“Il 3 dicembre 2025 La Repubblica ha raccontato la “valanga di bocciature” ai test di Medicina del nuovo semestre filtro: un primo appello in cui, a fronte di oltre 53.000 candidati, fino al 90% non ha superato le prove. I dati sono durissimi: solo il 12% degli studenti ha raggiunto la sufficienza in Fisica, il 24% in Chimica e il 30% in Biologia, tre esami consecutivi e obbligatori per accedere alla graduatoria nazionale.

Al di là delle polemiche sui quesiti ambigui o sulle foto dei compiti circolate in rete, questi numeri mettono in luce un problema più profondo: la preparazione con cui molti studenti affrontano il percorso verso Medicina non è adeguata. Le percentuali così basse non dipendono soltanto dalla severità del nuovo sistema, ma da un divario crescente tra ciò che la scuola superiore offre e ciò che l’università richiede.

A pesare, infatti, è anche la cronica mancanza di laboratori attrezzati e realmente utilizzati nelle scuole italiane. In tanti istituti, la didattica scientifica resta quasi esclusivamente teorica: gli studenti studiano reazioni, esperimenti e fenomeni fisici sui libri, ma raramente hanno la possibilità di osservarli o di metterci le mani. È difficile sviluppare solide competenze in Chimica, Biologia o Fisica senza un approccio laboratoriale costante, e questo si riflette inevitabilmente nei risultati dei test.

Per affrontare questa situazione servono interventi concreti. Le scuole dovrebbero investire seriamente in laboratori funzionanti, moderni e aperti agli studenti, rendendo l’esperienza scientifica più pratica e meno nozionistica. Le università potrebbero collaborare con gli istituti scolastici per offrire percorsi di avvicinamento, giornate di pratica, moduli sperimentali e veri e propri corsi di riallineamento. Al tempo stesso, andrebbe resa più trasparente la costruzione delle prove, così da evitare distrazioni dovute a contestazioni e concentrarsi invece sulla preparazione.

È indubbio che se il 70–90% dei candidati viene bocciato, non è solo un fallimento individuale ma è un segnale che l’intero sistema formativo deve essere ripensato.
Senza un’adeguata formazione, senza laboratori adeguati, senza una didattica scientifica realmente pratica e senza un serio raccordo tra scuola e università, continueremo a chiedere agli studenti risultati che non abbiamo dato loro gli strumenti per ottenere.”.

IOLE LA ROSA